“问题解决”中推理教学的策略--以“两角差的余弦公式”为例
作者机构：江苏省常熟中学215516
出 版 物：《中学数学月刊》 (The Monthly Journal of High School Mathematics)
年 卷 期：2022年第11期
页 面：20-21,31页
学科分类：04[教育学]
基 金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“CPS模型下促进高中生数学创造力发展的教学实践研究”(B-b/2020/02/117)的阶段性成果.
摘 要：本文围绕高中数学教学实践,以“两角差的余弦公式为例,基于“问题解决对推理教学全过程的设计展开分析,旨在培养学生的逻辑推理素养和提升学生的问题解决能力.
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