基于杂语的教育叙事案例及其启示:以巴赫金的杂语理论为中心
Cases of Educational Narrative Based on Miscellaneous Language and its Enlightenment:Centered on Bakhtin’s Theory of Miscellaneous Language作者机构：华东师范大学教育高等研究院上海200062
出 版 物：《教育发展研究》 (Research in Educational Development)
年 卷 期：2022年第42卷第18期
页 面：21-26页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040101[教育学-教育学原理]
摘 要：巴赫金的杂语理论融合了事件、对话和互文等叙事元素,对传统的独白性叙事模式提出了挑战和改造。它不仅体现了一种文学叙事的“狂欢思维,而且以杂语为中心对叙事方式进行了革新。当杂语进入教育叙事的理论语境,不仅表明教育的声音具有多元的来源,更意味着存在不同价值立场的理解。正是因为多元的声音与不同的理解,被忽视的教育经验得以显现,受叙者的教育形象方能真实呈现。从这个意义上说,杂语使得教育叙事彰显了多重的生活经验,故事变得丰富生动,场景趋于异质且立体。
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