学科交叉融合背景下的摄影教学思考——从摄影唯美教育到摄影语言符号教育
Photographic Education with the Interdisciplinary Pedagogy——from Pictorial Photographic Aesthetics to Photographic Language and Semiotics作者机构：青岛农业大学动漫与传媒学院
出 版 物：《中国摄影家》 (Chinese Photographers)
年 卷 期：2022年第9期
页 面：36-39页
学科分类：1304[艺术学-美术学] 13[艺术学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：一、中国摄影教育课程设置的现存问题（一）教育部在专业目录设置中对“摄影的调整，反映出其对时代变化下的摄影属性的片面认识1998年至今，教育部分别于1998年、2008年、2011年和2020年先后四次颁布“中国普通高等学校本科专业设置目录。其中，摄影专业的学科设置变化如下：（1）在1998年与2008年两个目录版本中，“摄影属于“文学一级学科目录下的“艺术学类二级学科之下，
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