贫困生资助政策对初中生学业表现的影响——基于中国教育追踪调查数据的实证分析
The Impact of Financial Aid Policy for Poor Students on Junior High School Students’ Academic Performance——An Empirical Study Based on the Data of CEPS作者机构：中国人民大学社会学理论与方法研究中心北京100872
出 版 物：《成都师范学院学报》 (Journal of Chengdu Normal University)
年 卷 期：2022年第38卷第10期
页 面：1-12页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
基 金：国家社会科学基金2021年重大项目“实施数字乡村建设行动研究”(21ZDA057)。
主 题：初中生 贫困生 资助政策 学业表现 学生资助 教育扶贫 教育均衡 中国教育追踪调查
摘 要：基于中国教育追踪调查数据,使用双重差分倾向值匹配法有效控制内生性问题,就贫困生资助政策对初中生学业表现的影响进行了评估。研究发现:获得补助贫困生学业表现得到显著提升。分样本回归分析的结果显示,贫困生资助政策对西部地区农村户籍学生的学业成绩提高更为明显。研究结果表明,贫困生资助政策对学生认知能力的发展、人力资本的积累和教育均衡的促进有积极作用。应继续加大教育扶贫的力度,完善教育精准扶贫政策,使贫困家庭的学生能得到更有力的帮扶。
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