基于马扎诺分类理论的化学教材中的习题研究——以人教版教材“氧化还原反应”及“电化学”为例
作者机构：华南师范大学化学学院 广东省教育考试院
出 版 物：《化学教与学》 (Chemistry Teaching and Learning)
年 卷 期：2022年第22期
页 面：73-77+83页
基 金：广东省2021年度教育科学规划课题(2021JKZG127) 广东省质量工程建设项目-专项人才培养计划建设项目(粤高教函29号) 华南师范大学教学项目质量工程建设项目-专项人才培养计划(华师教学72号)的阶段性研究成果
摘 要：用基于马扎诺分类理论的层级编码，对人教版教材“氧化还原反应及“电化学内容的习题进行了分析、编码与统计。结果表明，相关内容的习题在知识领域维度主要考查概括、原理类的知识，在思维水平方面注重考查理解、分析水平，习题难度适中；在思维水平方面，从必修第一册到选择性必修1存在进阶关系，从侧重理解水平递进为分析水平。基于此，提出合理设置多元化习题、优化习题教学策略建议。
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