“双减”政策下“家校社”协同育人模式的探索
作者机构：湖南省长沙市湘一芙蓉中学 湖南省长沙市一中双语实验学校
出 版 物：《第二课堂(D)》 (World Out of Class)
年 卷 期：2022年第9期
页 面：70-71页
学科分类：04[教育学]
基 金：2022年度长沙市哲学社会科学规划课题“‘双减’背景下家校社协同育人模式研究”（项目编号：2022csskkt60）的研究成果
摘 要：“双减政策下家庭教育普遍存在的问题“家校社教育的协同效应有待加强2021年12月，笔者在统计湖南省某县关于“双减工作家长问卷调查结果时发现：“学校是否安排了每天30分钟体育大课间活动中答案为“不了解的家长占比仅为4.27%，回答了“老师布置作业的主要方式的家长占比仅为50.34%，回答了“周末及节假日是否参加了社区（含青少年宫、图书馆等）提供的公益课程、体育活动等的家长占比仅为51.16%……从这个调查结果中我们可以发现，家庭教育、学校教育与社区教育协同效应有待加强。
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