身体的缺席:知识化德育的身体哲学反思

作     者：熊健 吕寿伟 Xiong Jian;Lv Shouwei

作者机构：江苏大学教师教育学院江苏镇江212013 江苏大学教育伦理研究所江苏镇江212013 

出 版 物：《教育学术月刊》 (Education Research Monthly)

年 卷 期：2022年第9期

页      面：10-17,60页

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 

基　　金：国家社科基金(教育学)青年项目“知识教育的伦理风险研究”(编号:CAA190241) 

主　　题：道德教育 知识化 身体 梅洛-庞蒂 体验 

摘      要：身体是连接主体内部与外部世界的通道,但在今天的道德教育中身体日益被遗忘。身体的退隐使道德教育深陷知行分离、重知轻行的实践困境当中。这种剥离了身体的道德教育乃是知识化的道德教育,而且在对道德知识的追求中不断引发道德教育的功利化、功能化和空心化。道德无法离开行动,道德教育也需要身体的回归,它需要从当前的离身困境中挺“身而出,为道德教育找到新的可能出路。而梅洛-庞蒂“以身体知觉代替理性思维的身体现象学为道德教育的身体回归提供了理论依据与实践可能。根据梅洛-庞蒂的观点,一方面身体知觉是认识世界的唯一通道,道德教育需要倚重身体;另一方面,道德教育需要关注学生情感,个体面向他者的情感交流与体验是道德知识内化的前提;与此同时,道德教育需要回归生活世界,现实生活是道德形成的原初场域。