“择”最佳时机 “创”最大价值——例谈初中数学实验工具的使用策略
作者机构：江苏省苏州市吴江区苏州湾实验初级中学215200
出 版 物：《中学数学月刊》 (The Monthly Journal of High School Mathematics)
年 卷 期：2022年第10期
页 面：42-44,51页
学科分类：04[教育学]
基 金：苏州市教育科学“十四五”规划课题“育人指向的初中数学‘乐活’学习场域建构研究”(2021/LX/02/129/05)的阶段性研究成果。
摘 要：工具是开展数学实验的载体,可以让抽象的知识变得形象、直观,有利于学生理解实验原理,掌握数学知识.使用工具要依据实验要求和目的,结合学生已有经验和基础,发挥工具可触摸性,用在兴趣点,增强实验体验;发挥工具可操作性,用在关键点,助力深度研究;发挥工具灵活性,用在生长点,促进自然发展;发挥工具创新性,用在疑难点,模拟真实发生,从而让数学实验有序发展,促进学生素养提升.
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