基于“教、学、评”一体化理念的初中语文任务驱动型写作教学探究
出 版 物：《初中语文教与学》
年 卷 期：2022年第9期
主 题：初中语文 任务驱动型写作 “教、学、评”一体化
摘 要：任务驱动型写作具有情境真实性、对象限定性、内容约束性、文体隐含性、功能实用性、素养整合性等特点，它切合统编教材写作教学的起点，回应教学诉求，回归现实生活，达到了文学写作和应用写作的深度融合。教师可在研究历年中考真题以及分析学生写作问题的基础上，基于“教、学、评一体化的理念，以学生为主体、教师为主导，采用知识建模的方式建构教学。教师要引导学生发现目标、寻找路径，并给学生搭建支架，弥补短板，使学生对任务驱动型写作从知识建构进阶为元认知。