打造精品教材 彰显本土特色——《教育人类学教程》评述

作     者：李岚 海路 LI Lan;HAI Lu

作者机构：中央民族大学教育学院北京100081 

出 版 物：《民族高等教育研究》 (Research on Higher Education of Nationalities)

年 卷 期：2022年第10卷第5期

页      面：54-59页

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 

基　　金：国家社会科学基金“十三五规划”2020年度教育学重点委托课题“国家‘十四五’时期民族教育学科发展研究”(课题批准号:WMA200015)的阶段性成果 

主　　题：教育人类学 哲学教育人类学 文化教育人类学 学校教育人类学 

摘      要：冯增俊主编的《教育人类学教程》一书首次划分国际上两种不同的教育人类学流派,并对中国教育人类学学科主题的创新性价值加以界定。本书秉持“教育产生于人类社会,服务于生产发展需要这一原则,结合中国具体实际情况,探寻中国教育人类学学科建设之路。以介绍教育人类学的学科发展及理论方法,阐述教育与人、教育与文化之关系以及人类学视角下的学校教育为主要内容,遵循从抽象到具体、从应然到实然的写作逻辑,理论介绍详实,逻辑体系完整。本书作为普通高等教育“十五国家级规划教材,对中国教育人类学学科的发展做出了重要贡献,探究教育人类学历史渊源、基本思想以及重要理论、方法的传播与教学,可称作“中国教育人类学教材第一部。