超越“缺失-对话/参与”模型——艾伦·欧文的三阶科学传播与情境化科学传播理论研究
Transcending the “Deficit-Dialogue/Engagement” Model: Research on Alan Irwin’s Theory of Three-Ordered Science Communication and Contextual Science Communication作者机构：苏州大学传媒学院江苏苏州215006
出 版 物：《自然辩证法通讯》 (Journal of Dialectics of Nature)
年 卷 期：2022年第44卷第11期
页 面：99-109页
核心收录：
学科分类：050302[文学-传播学] 05[文学] 0503[文学-新闻传播学]
基 金：2020年度上海市哲学社会科学规划青年课题“突发公共事件的科学话语建构与舆论引导机制研究”(项目编号:2020EXW005) 国家社科基金重点项目“数字化时代弘扬科学精神和传播工匠精神的长效机制研究”(项目编号:21AZD013)
摘 要：中文领域内科学传播的理论研究对于“缺失模型与“对话/参与模型的过度依赖,使得我国的科学传播研究陷入了机械化与静态化的困境。通过对艾伦·欧文的“三阶科学传播与情境化科学传播理论的梳理、分析与评价,为我国科学传播的理论研究提供了全新的、更为动态化的、去二元对立的、辩证化的思维视角。
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