高校数字化教育教学高质量发展的逻辑、内涵与实践路径
The Era Connotation and Practice Path of High-Quality Development of Digital Education and Teaching in Colleges and Universities作者机构：广东金融学院外国语言与文化学院广州510521 马来西亚理科大学
出 版 物：《高教探索》 (Higher Education Exploration)
年 卷 期：2022年第4期
页 面：61-66页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：全国教育科学“十三五”规划国家重点课题“粤港澳大湾区教育一体化发展的问题与制度创新研究”(AGA200015)的阶段性研究成果。
摘 要：高校教育教学发展与经济社会发展密切相关,是经济社会发展的微观单元。由消费引领的“数字化竞争日趋成熟,教育领域“数字化也正当时。高质量发展既是高校教育教学适应经济社会高质量发展的时代要求,也是其自身提升发展水平的必然选择。高校数字化教育教学高质量发展是“全面“充分“长远的发展,需把全球参与作为重要路径,协作丰富高校数字化资源与教育教学多元主体;需把教师体系再建构作为基础支撑,优化高校教育教学供给结构制度和测评技术;需把数字生态型教学作为核心任务,推动高校灵活教育和个性化学习创新。
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