价值冲突视域下的学生成长
Students’growth from the perspective of value conflict作者机构：北京教育科学研究院100036
出 版 物：《教育科学研究》 (Educational Science Research)
年 卷 期：2022年第10期
页 面：73-78页
学科分类：03[法学] 0305[法学-马克思主义理论]
摘 要：价值冲突是普遍和必然的存在,对于学生成长来说有独特价值。价值冲突是学生从他律行为走向自律行为的中间过程,也是学生从“顺从走向“协商的过程。学生与教师的价值冲突类型主要有情境性的冲突、关系性的冲突及逻辑性的冲突,不同价值冲突类型背后的原因以及教师的应对方式是不同的。为促进学生成长,教师应接纳和重视学生的价值冲突,提升学生的价值建构能力;介入与干预学生的价值冲突,避免学生走向价值虚无主义和相对主义;丰富与拓宽学生的交往场域,使学生在“冲突中学会“协商;引领和支持学生,使学生从价值冲突走向价值自觉。
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