基于大单元视角的教学实践研究——以“分数的意义”教学为例
作者机构：安徽省宁国市教师发展中心
出 版 物：《小学数学教育》 (Mathematics Education of Primary School)
年 卷 期：2022年第13期
页 面：23-24页
主 题：数学核心素养 单元视角 分数的意义 教学实践研究 有效整合 实际教学 小学阶段 人教版
摘 要：大单元是指把整个小学阶段相关知识内容看作一个整体的大框架,基于大单元视角的教学就是在整体的大框架下对课时教学内容进行定位和解读,并根据实际教学需要对知识体系进行有效整合和合理重组。基于大单元视角的教学有利于学生从整体上理清知识之间的联系,建立结构化的知识体系,发展数学核心素养。下面以人教版“分数的意义教学为例谈一谈基于大单元视角的教学实践。
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