中华民族历史观教育:内涵、价值与实践路径

作     者：海路 杨柄 Hai Lu;Yang Bing

作者机构：中央民族大学教育学院100081 《民族教育研究》编辑部 云南师范大学教育学部650500 

出 版 物：《民族研究》 (Ethno-National Studies)

年 卷 期：2022年第4期

页      面：13-24,M0002页

核心收录：

学科分类：0304[法学-民族学] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论] 

基　　金：中央民族大学2022年铸牢中华民族共同体意识滚动支持项目“中华民族共同体意识融入民族地区中小学课程的路径研究”(项目编号:2020MDZL19)的阶段性研究成果。 

主　　题：铸牢中华民族共同体意识 中华民族历史观教育 历史认知 历史情感 历史自信 

摘      要：历史观是人们对社会历史的总的看法和根本观点,体现出人们对历史做出兼顾合规律性与合目的性的解释。树立科学正确的中华民族历史观是铸牢中华民族共同体意识的重要内容。中华民族历史观教育是指通过特定的历史教育活动,引导受教育者形成科学正确的中华民族历史认知和中华民族历史评价,培育受教育者的中华民族共同体意识和中华民族共同体实践自觉。中华民族历史观教育包括中华民族历史认知教育、中华民族历史情感教育和中华民族历史自信教育三个方面。在铸牢中华民族共同体意识的规范引领下,中华民族历史观教育包含培育具有正确的中华民族历史认知的个人意志、涵养具有科学的中华民族历史态度的集体记忆、提升具有高度的中华民族历史自信的文化底气的重要价值。以“认知—情感—意志的心理建构过程逻辑为依据,从强化中华民族历史认知、丰富中华民族历史情感、增进中华民族历史自信三个相互衔接、依次递进的层面,开展中华民族历史观教育的实践路径。