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数集体教学活动中幼儿建构数核心经验的支持策略初探

作     者：范芸 

作者机构：上海浦东潼江幼儿园 

出 版 物：《教育文汇》 (Perspectives on Education)

年 卷 期：2022年第8期

页      面：53-56页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：数核心经验 数集体教学活动 支持策略 

摘      要：通过数集体教学活动建构幼儿数核心经验是当前幼儿教育改革与研究的重要课题之一。在教学实践中,教师的具体支持策略主要有:情境式的教学活动(借助生活的场景、巧用游戏的情景);适宜的活动材料投放(开放性的材料、层次性的材料);支持性的语言运用(数学化的语言、启发式的语言、激励性的语言)。

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