从“图解—建构”到“性能—生成”的融合式教学研究——湖南大学四年级建筑设计教学
A Study of Integration Teaching Methods from"Diagram-Tectonic"to"Performance-Generation":A Course Project for the Fouth-Grade Student at Hu’nan University作者机构：湖南大学建筑与规划学院丘陵地区城乡人居环境科学湖南省重点实验室
出 版 物：《华中建筑》 (Huazhong Architecture)
年 卷 期：2022年第40卷第9期
页 面：130-137页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：湖南省级科技计划项目(编号:2014FJ6093) 湖南省普通高校教改项目(编号:湘教通291号)
摘 要：以湖南大学建筑学院的四年级建筑设计课为例,介绍了高年级建筑设计教学中的特点、课程组织和反思;比照教改前后的教学实践,提出概念图解到建构实践再到性能模拟和空间生成的教学方法,形成从直觉培养到理性探究的渐进,打通设计各个阶段和各类技术之间的屏障,实现以技术和综合为核心的四年级建筑设计教学目标。
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