基于学习任务群的古诗教学重构——以五年级上册第四单元《古诗三首》为例
作者机构：江苏省仪征市育才小学
出 版 物：《语文建设》 (Language Planning)
年 卷 期：2022年第16期
页 面：32-36页
基 金：江苏省中小学第14期教学研究立项课题导向U型学习的古诗文辅读项目 江苏省教育科学十四五规划课题双减政策下小学周末项目
摘 要：“古诗三首是统编小学语文教材中常见的古诗编排形式,编者将内容或表达的情感相似的古诗组合在一起,以强化学生对这一类古诗的认识。但在现实教学中,仍有不少教师习惯于一首一首地教,缺乏从整体出发的设计,导致古诗教学效率下降。本文认为,有必要打破古诗三首学习的“壁垒,建构以“大主题统领的学习任务群,实现“古诗三首的教学重构,最终促进学生核心素养的形成。
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