作 者:邹信武
作者机构:广西南宁市第三中学530021
出 版 物:《数学教学研究》 (Research of Mathematic Teaching-Learning)
年 卷 期:2022年第41卷第4期
页 面:28-32页
学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题:等式性质 不等式性质 教材内涵 逻辑推理
摘 要:以人教A版《普通高中数学教科书·数学》(2019年)2.1节内容“等式性质与不等式性质进行教学设计,分析和归纳等式基本性质,猜想、证明和解析不等式基本性质,并通过一般化与特殊化得到不等式常用性质.教学设计充分挖掘教材隐性知识,注重数学知识的内在联系,创设多个数学活动,在数学性思考发展学生数学核心素养.