现代教研制度视域下清末民国时期中小学“批评会”的引入及其意义

作     者：高珺 孙邦华 GAO Jun;SUN Bang-hua

作者机构：北京师范大学教育学部北京100875 

出 版 物：《教师教育研究》 (Teacher Education Research)

年 卷 期：2022年第34卷第4期

页      面：107-112,120页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：教研制度 听评课 批评会 

摘      要：批评会是清末民国时期的一种重要教研活动方式,也是现在听评课的初级形态。清末新政时期,批评会通过来华日本教习直接组织、国人赴日考察参观和学人编译推介三种方式引入中国。民国前期,批评会以师范附属学校为媒介,从直隶、江苏拓展至其余东部沿海地区。民国中后期,在教育辅导制度、教研组织和实习制度的联合推动下,批评会开始向全国推广,中西部地区也开始实施批评会。批评会的流程一般分为教者自陈、质问与答辩、会员批评和主席总评四步。批评内容集中于教材、教法、教师和学生,其中,教学法是批评会讨论的核心问题。批评会立足课堂教学,直指问题,以改善教学为目的,在帮助教师掌握现代教学规范、进行教学反思方面发挥了重要作用。