“双减”视域下小学语文如何实施有效的课堂教学评价
作者机构：福建省南安市国专中心小学
出 版 物：《试题与研究》
年 卷 期：2022年第25期
页 面：138-140页
摘 要：随着我国教育改革的不断推进，教育部颁布“双减政策，有效减轻了学生在义务教育阶段过重的作业负担和校外培训负担。但如何才能做到“减负提质增效，仍存在较大难度，对于广大教师而言是巨大挑战，迫切需要教师提高课堂教学实效性。而教学评价作为课堂教学的重要组成部分，可以对教学状况做直接反馈，利于教师清晰、全面认知教学状况，利于教师及早解决教学问题，对提高课堂教学质量有较大益处。同时，对于学生了解自身和取长补短有较大帮助，因此提升课堂教学评价的有效性显得异常关键。据此，笔者以小学语文课堂教学评价为例，先从小学语文课堂教学评价现状入手，阐述与分析提高教学评价有效性的正确做法。
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