同侪互助:北京远郊区域心理教研的现实需求与实践路径
作者机构：北京市怀柔区教科研中心北京100141 北京教育科学研究院北京100036
出 版 物：《中小学心理健康教育》 (Mental Health Education in Primary and Secondary School)
年 卷 期：2022年第24期
页 面：70-72页
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学]
基 金：北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度重点课题“同侪互助区域教研促进中学心理教师专业成长的研究”的研究成果 课题编号:HRZD2021-004
摘 要：区域教研在促进区域课程改革、推动区域内教师专业成长方面起着积极作用。随着教育改革和时代前进,心理教研工作逐渐成为区域教研的重点工作之一,特别是在我国农村区域,基于同侪互助理念下的区域心理教研逐渐焕发出新活力。以北京市远郊怀柔区为例,回顾了传统区域心理教研的特点和不足,然后从创设同侪互助教研氛围、设置同侪互助区域教研内容和形式、注重同侪互助区域教研效果反馈三个方面阐述了区域心理教研的具体实施路径。
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