香港《公民与社会发展科课程及评估指引》的特点与启示
Civil and Social Development Curriculum and Assessment Guide in Hong Kong:Characteristics and Enlightenment作者机构：深圳大学教育学部党委深圳518060 深圳大学教育学部深圳518060
出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)
年 卷 期：2022年第42卷第8期
页 面：145-152页
核心收录：
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论]
基 金：国家社科基金教育学2019年度国家一般课题“粤港澳大湾区中小学国家认同教育课程共生研究”(BHA190130)
主 题：香港 公民与社会发展科 通识教育科 课程指引 国家认同
摘 要：比较香港高中“通识教育科与“公民与社会发展科两版课程指引,发现在课程目标、课程内容、课程实施建议及课程评价方面,“公民与社会发展科课程指引特点鲜明。面对课程变革,“公民与社会发展科教师在课程实施中须精熟课程指引,制订适切性教学目标体系;善用教科书,强化学习内容的适合性;实施探究学习,注重积极价值观引领;扎根祖国大地,拓展国民教育的时空;注重发展性评价,促进学生学习。
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