深度教学:让学生的数学思维深度发展
作者机构：江苏盐城市高级实验中学224000 江苏盐城市阜宁县实验小学224400
出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)
年 卷 期：2022年第17期
页 面：91-93页
学科分类：04[教育学]
摘 要：基于核心素养的课堂教学,教师应当围绕思维发展的过程脉络,以学生深度学习为导向,实现向深度教学的转变:从学生已有的多维经验出发,帮助寻找思维发展的起始点;从学生亲历的情境体验出发,帮助搭建思维发展的生长点;从师生思维的交流碰撞出发,帮助拓展思维发展的延展点;从知识方法体系的构建出发,帮助建立思维发展的落脚点。
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