搭建创新实验支架 促进科学思维发展
作者机构：东莞市寮步镇香市小学广东东莞523417
出 版 物：《实验教学与仪器》 (Experiment Teaching and Apparatus)
年 卷 期：2022年第39卷第6期
页 面：56-57页
摘 要：实验是科学探究的一种重要方式,学生通过实验探究建构科学概念,并在这个过程中培养科学思维。然而,教材上一些实验的效果不明显,若按照教材实验方法操作,则难以达成教学目标。以小学科学“蜡烛的燃烧一课为例,引导学生对实验材料和方法进行创新,设计出效果明显、成功率高、趣味性强的创新实验,激发学生的积极思维,为学生进行深度学习创造条件,帮助学生建构抽象的科学概念。
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