学生社会心理特点对口腔医学本科PBL教学中学生互评的影响
The effects of psychological features of undergraduate dental students on peer assessing PBL作者机构：浙江大学医学院附属口腔医院浙江大学口腔医学院 浙江省口腔疾病临床医学研究中心浙江省口腔生物医学研究重点实验室浙江大学癌症研究院浙江杭州310006
出 版 物：《中国高等医学教育》 (China Higher Medical Education)
年 卷 期：2022年第6期
页 面：40-41页
基 金：浙江大学医学院2020年教育改革项目:以循证医学为核心的口腔正畸学PICOS+CBL线上互动教学模式的探索(jgyb20202046)
摘 要：目的:研究口腔医学本科学生社会心理特点对PBL教学中学生相互评价结果的影响。方法:以量表形式开展评价,按不同因素对评分进行统计分析。结果:学生的组织合作性较强,批判性思维、学习主动性和表达力较弱,学生的性别、自身表现和讨论组别等均对评价结果有影响。结论:学生互评可作为过程性评价工具帮助教师把握学情和调整教学策略。
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