《幼儿深度学习评价量表》的编制与检验
作者机构：成都大学师范学院成都610106
出 版 物：《早期教育（幼教·教育科研）》 (Early Education)
年 卷 期：2022年第7期
页 面：53-56页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：近年来,学前教育领域开始不断探索幼儿的深度学习,亟须编制专门的、可操作性高的《幼儿深度学习评价量表》。本研究结合深度学习的特点和幼儿的行为特征,基于对成都市D幼儿园某大班共35名幼儿在活动中深度学习行为表现的观察和访谈,编制了《幼儿深度学习评价量表》,包括6项一级指标和18项二级行为表现水平。量表的Cronbach’s Alpha系数为0.937,Kendall协同系数为0.940,KMO值为0.851,Bartlett球形检验的p值为0.000,旋转后累积方差贡献率为100%,均符合统计学要求,具有良好的信效度,可作为幼儿深度学习的评价工具。
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