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让数学课堂蕴含“文”意

作     者：孙冬梅 

作者机构：合肥市奥体小学安徽合肥230000 

出 版 物：《安徽教育科研》 

年 卷 期：2022年第20期

页      面：59-61页

学科分类：04[教育学] 

主　　题：情境铺垫 新知探究 学以致用 课堂总结 蕴含“文”意 

摘      要：数学并不是许多人认为的枯燥乏味,而是有着丰富的内涵的一门学科。二十四年的小学数学课堂教学实践,使笔者逐渐认识到在情境铺垫、新知识探索、巩固训练、课堂总结、挖掘教材和人力资源等各个环节对学生进行诗情画意方面的“文意教育,可以使学生愿意学习、乐于学习、主动学习数学。

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