关注算理让数学计算走向深度教学
作者机构：福建省福州市台江第三中心小学鳌峰分校
出 版 物：《新课程导学》 (xinkecheng daoxue)
年 卷 期：2022年第17期
页 面：80-82页
学科分类：04[教育学]
基 金：福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题“以‘以问题引领’为导向的小学数学课堂深度教学的研究”（课题编号为Fjjgzx19-103）阶段性研究成果
摘 要：运算算理的深度教学实质就是通过关注已有的经验、实践操作、知识关联、生成资源、数学思想等有效手段引导学生经历计算的过程，着眼于学生对所学内容的感悟，了解知识的关联和脉络，促进学生建构知识体系，迁移数学方法，培养数学思维，助力发展高阶思维，提升核心素养。
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