巧妙设置支架，设置习作指导的高效桥梁
作者机构：江苏省扬州市江都区吴桥中心小学
出 版 物：《新作文》 (New Writing)
年 卷 期：2022年第18期
页 面：34-35页
学科分类：04[教育学]
摘 要：统编版教材精心选择话题内容、强化指导实践，从第二学段到第三学段呈现出从“写清楚到“写具体的能力转变。看似只是一个词语的转变，但关涉的教学定位、策略遴选、高效评价，却是非常复杂的。那如何实现这一目标的过渡与衔接呢?设置学生认知过渡的支架，可以联结两者之间的过渡逻辑，在降低教学难度的同时，助力学生表达兴趣的激发和表达方法的提炼。笔者以五年级上册习作八中《推荐一本书》的教学为例，谈谈自己在这一方面的实践和思考。