语言能力培养指向下的统编初中语文教材语法修辞知识考察与建议

作     者：孙园园 Sun Yuanyuan

作者机构：厦门大学嘉庚学院人文与传播学院福建漳州363105 厦门大学嘉庚学院两岸语言应用与叙事研究中心福建漳州363105 厦门大学国家语言资源监测与研究教育教材中心福建厦门361005 

出 版 物：《教育导刊》 (Journal of Educational Development)

年 卷 期：2022年第7期

页      面：64-72页

学科分类：04[教育学] 

基　　金：国家语委“十三五”科研规划2020年度重点项目(国家语委科研中心项目)“中小学语文教育中的语言能力研究”(编号:ZDI135-128) 国家语委“十三五”科研规划2020年度委托项目“中小学语文知识体系研究”(编号:WT135-78) 国家语言资源监测与研究教育教材中心2019年度重点课题“基于语料库的基础教育统编本语文教材语言研究”(编号:2019ZD003)。 

主　　题：语法修辞知识 语言能力 统编初中语文教材 

摘      要：语法修辞知识是语言能力培养的重要知识基础。语文教材中语法修辞知识的选取和呈现应以语言能力培养为指向,兼具科学性和教学性。同时,教材还应提供充足合理的练习以促使语言知识向语言能力转化。统编初中语文教材中的语法修辞知识以理论知识为支撑,根据语言能力培养需求有所取舍,具有较好的科学性,但也存在必要知识的缺失;实用性和可接受性较强,具有较好的教学性,但知识类型严重偏颇;存在较多练习空缺,且练习类型不够全面,层级性较弱,不利于知能转化。教材应坚定语言能力培养指向,补充必要的语法修辞知识,调整知识类型的侧重,提供并优化知能转化路径,以完善教材编写,提高语言能力培养的质量和效率。