“小数的初步认识”拓展探究
作者机构：云南大学附属中学(一二一校区)小学部
出 版 物：《课程教材教学研究（小教研究）》
年 卷 期：2022年第5期
页 面：80-83页
主 题：两位小数 进率 拓展探究 测量身高 重量单位 问题情境 小数的初步认识 微积分
摘 要：人们对小数的认识要比对分数的认识晚得多,直到18世纪才建立起稳定的10进制小数表达形式,这比微积分的出现还要晚100多年。人教版数学三年级下册“小数的初步认识教材设置测量身高问题情境,在整数不能表达的情况下,在“十进制的基础上,进而产生了借助小数来表示的一个过程。在生活中学生遇到的测体重、元角分等情况也会产生小数。身高的表述一般以两位小数居多,相邻的重量单位之间的进率1000,难度无形中就加大了。
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