PBL联合床旁教学法在儿科护理学课程改革中的应用
作者机构：大理大学护理学院云南大理671000
出 版 物：《现代医药卫生》 (Journal of Modern Medicine & Health)
年 卷 期：2022年第38卷第14期
页 面：2485-2488页
学科分类：1002[医学-临床医学] 100202[医学-儿科学] 10[医学]
基 金：大理大学2018年度护理学/康复治疗学专项科研基金项目(2018HLKYSJ005) 2019年度大理大学护理学院教育教学改革研究项目(护院教发〔2019〕4号)
摘 要：问题导向式教学(PBL)是一种基于问题导向、以学生为中心的创新教学模式,床旁教学是把学生带到患者床旁进行的教学活动,可帮助学生将理论与实践相联系。在儿科护理学本科课程教学中引入基于PBL的床旁联合教学模式,可充分激发学生的自主学习意识、提高课堂教学质量,从而有效促进儿科护理学的课程教学改革与发展。
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