多元对话,实现人文主题与语文要素有效融合——以《肥皂泡》的教学为例
作者机构：河北省保定市教育科学研究所
出 版 物：《语文建设》 (Language Planning)
年 卷 期：2022年第12期
页 面：40-43页
基 金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“语文大单元教学中评价设计与研究”(批准号:D/2021/02/167) 江苏省基础教育前瞻性重大改革项目“语文学习任务群教学和测评的设计与实施”(项目编号:2020JSQZ0305)研究成果
摘 要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,要增强课程实施的情景性和实践性。教学中,教师应从学生的实际出发,创设丰富多样的多元对话情境,实现人文主题和语文要素有效融合。本文以《肥皂泡》的教学为例,引导学生与生活对话,与作者对话,与文本对话,与心灵对话,为人文主题和语文要素的有效融合创设情境,让学生在生活、读书、想象中尽情驰骋,受到情感熏陶,获得思想启迪,提升语文素养。
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