PBL教学模式在口腔颌面外科教学中的应用--以干燥综合征为例

作     者：叶蕾 王保利 詹天乐 郑凌艳 YE Lei;WANG Bao-li;ZHAN Tian-le;ZHENG Ling-yan

作者机构：上海交通大学医学院附属第九人民医院口腔外科上海200011 上海交通大学口腔医学院上海200030 国家口腔医学中心上海200011 国家口腔疾病临床医学研究中心上海200011 上海市口腔医学重点实验室上海200011 

出 版 物：《教育教学论坛》 (Education And Teaching Forum)

年 卷 期：2022年第26期

页      面：157-160页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：国家自然科学基金(82170976(202201-202512),81970951(202001-202312),82001064(202101-202312),82174041(202201-202512)) 上海市自然科学基金(16ZR1419000) 上海高校高峰高原学科建设项目 

主　　题：PBL 口腔医学 口腔颌面外科学 

摘      要：PBL(Problem-based Learning)教学是一种以问题为基础,以学生为中心、教师为引导,提倡学生自主学习的教学模式。方法主要是通过上海交通大学口腔医学专业40名学生作为研究对象,分别通过传统的教学模式和PBL教学模式来比较和研究PBL教学法在口腔颌面外科教学中的作用。教学结束后对两组学生的理论及操作成绩进行测试,并通过问卷调查进行教学效果评价。结果表明PBL教学模式有助于培养学生综合分析和解决实际问题的能力,培养自主学习的能力和素质,与现代信息社会对人才培养的要求基本一致,具有其先进性、科学性。