论教育认识的问题域
On the Problem Domain of Educational Cognition作者机构:山西大学教育科学学院
出 版 物:《山西大学学报(哲学社会科学版)》 (Journal of Shanxi University(Philosophy and Social Science Edition))
年 卷 期:2022年第45卷第4期
页 面:83-91页
核心收录:
学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040101[教育学-教育学原理]
主 题:教育认识 问题域 教育学 真教育 好教育 用好教育 做好教育
摘 要:教育认识的问题域内实际上存在着分在于两种类型的四个问题。其中,第一类型为求知取向的两个问题,分别为什么是“真教育和什么是“好教育;第二类型为致用取向的两个问题,分别为如何用好教育和如何做好教育。它们共同构成了现代意义上的教育认识的问题域。我们关于教育认识问题域的思考,其要义是在最基本的层面揭示人类在教育认识领域的根本作为。其可希望的效果应有两个:其一是使人知道教育认识的范围;其二是使人知道教育认识的任务。对教育认识问题域的整体把握,将能使教育研究者更加清楚个人研究与整个教育认识的关系,也能进一步使其在教育认识劳动中的元认知能力有所提升。