基于《评估指南》精神提升园本课程质量的调适与创生策略--以建瓯市实验幼儿园为例
作者机构：建瓯市实验幼儿园福建建瓯353100
出 版 物：《福建基础教育研究》 (Journal of Fujian Education Institute)
年 卷 期：2022年第6期
页 面：128-133页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：随着《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁布,注重幼儿园保育教育过程质量的提升已成为趋势,园本课程质量也因此备受关注。本文依托《评估指南》中对幼儿园教育过程质量的要求,从幼儿学习与发展需要出发,聚焦环境、课程和幼儿三者之间的关系,梳理出在调适与创生中提高园本课程质量的策略,从而构建全面涵盖幼儿发展领域的幼儿园教育课程体系。
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