基于事理说明文项目化学习的传统文化渗透——以《身边的文化遗产》综合性学习为例
作者机构：温州市瓯海区潘桥中学浙江温州325018
出 版 物：《语文教学通讯》 (Bulletin of Chinese Language Teaching)
年 卷 期：2022年第26期
页 面：26-27页
摘 要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出四个方面的核心素养,其中,语言运用是基础。在语言学习中落实文化素养,可以通过在校本课程中设置传统文化项目化学习任务来实现。以综合性学习《身边的文化遗产》为例,设置“泽雅屏纸说项目化学习,整合教材相关内容,阐述两者之间的关联与实操性,是对传统文化进课堂的一次尝试。
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