基于教师视角的数字化教材设计策略研究
作者机构：长春师范大学教育学院
出 版 物：《中国高新科技》 (ZHONG GUO GAO XIN KE JI)
年 卷 期：2022年第7期
页 面：148-149页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
摘 要：随着信息技术的不断发展,数字化教材作为数字化与教育深度融合的教育资源日益走进课堂,逐渐成为课堂教学的主要载体。但在教学中,以什么样的方式让教师更好地利用数字化教材进行教学的问题值得关注。文章基于教师的视角,围绕数字化教材设计策略问题展开,具体在教材内容、教学方式以及教学资源等维度进行研究,并指出加强数字化教材设计策略的实施,不但能增强教师数字化教材的使用能力,还能激发学生热情,从而提升教师以及学生的操作和利用水平。
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