岗位能力导向下学前教育专业儿歌弹唱教学
On Teaching of Children’s Song in Preschool Education Major Under Guidance of Post Ability作者机构：宁波幼儿师范高等专科学校贤江艺术与体育学院浙江宁波315336
出 版 物：《宁波教育学院学报》 (Journal of Ningbo Institute of Education)
年 卷 期：2022年第24卷第3期
页 面：15-18页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：学前教育专业教学中,为有效提升教育质量,教师在专业课程教学中要结合教育改革要求,采取优化的教学模式,促进教育活动高质量。学前教育专业儿歌弹唱教学内容设置中,从岗位能力的导向基础上展开教学,以专业学生岗位能力提升为目标,优化学前教育专业儿歌弹唱教学活动,促进专业学生高质量参与,从而有助于实现高质量教育目标。通过对岗位能力下学前教育专业儿歌弹唱教学价值以及存在的问题进行阐述,探究岗位能力导向下学前教育专业儿歌弹唱教学创新的教学策略,从而有助于实现既定专业教学目标。
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