情境创设、文本再构增强互动实效
作者机构：牡丹江市北安小学黑龙江牡丹江157000
出 版 物：《牡丹江教育学院学报》 (Journal of Mudanjiang College of Education)
年 卷 期：2022年第5期
页 面：125-126页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：情景创设 文本再构 真实性 关联性 语言环境 交际能力 情境教学法
摘 要：文本再构是教师基于学生和教材,对教学的内容进行重新改编、组合和构建,为学生创设丰富的语用情境,使得学生能够在有意义的语境中习得语言,学生综合语言应用能力得到培养。英语老师在创设情境上做“魔术师,创造情境,在“文本再构中当“园艺师,添绿抚红,使二者有机结合,从而调动学生学习英语的兴趣,提高了英语教学的实效性,给学生提供英语习得的环境和平台,使课堂英语教学更加贴近生活。
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