高职生源多元化背景下职业能力层级匹配的实践教学体系构建——以计算机类专业群为例

作     者：刘锡冬 LIU Xidong

作者机构：山东商业职业技术学院山东济南250103 

出 版 物：《山东商业职业技术学院学报》 (Journal of Shandong Institute of Commerce and Technology)

年 卷 期：2022年第22卷第3期

页      面：21-25页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 08[工学] 040102[教育学-课程与教学论] 081201[工学-计算机系统结构] 0812[工学-计算机科学与技术（可授工学、理学学位）] 

基　　金：2021年度江苏省高校哲学社会科学项目“新就业形态下江苏省劳动就业质量提升的公共服务支持体系构建”(2021SJA0760) 江苏开放大学(江苏城市职业学院)2021年教学改革研究课题“新就业形态背景下多方协同的高校就业课程体系建设的研究与实践”(YB2021017) 

主　　题：多元化 实践教学体系 层级匹配 阶梯式 

摘      要：职业教育作为一种类型教育,生源结构多元化的现象将会越来越加剧。高职院校要充分了解各类生源的特点和诉求,主动改革,以就业创业为目标,以职业能力培养为主线,以阶梯式提升为路径,构建系统的实践教学体系,为不同来源的学生提供精准的教学产品和服务。山东商业职业技术学院计算机类专业群在对各类生源分析的基础上构建了“基础通用能力—专项技术能力—创新应用能力—职业发展能力的四层级“职业能力层级匹配实践教学体系,通过系统化的实践教学体系设置阶梯式、多分支的实训模块,为学生学习提供不同的“套餐,满足不同生源学生的需要。