借鉴文本语言特色提升学生思维能力——"清单小练笔读写联动"实践探究
作者机构：中山大学深圳附属学校
出 版 物：《新作文（小学作文创新教学）》 (New Writing)
年 卷 期：2022年第5期
页 面：16-18页
基 金：深圳市编号GMJKY2021YB059光明区课题“清单小练笔读写联动”实践探究中期成果
摘 要：一、统编教材小练笔训练篇 统编版教材3年级到6年级的课后习题编排了 19次必做小练笔,中年段分别是6次、5次,高年段各4次.从学生的言语思维发展的角度来看,编者通过引导学生掌握循环练写的手段,使其掌握片段写作的重要方法,体验小练笔的写作乐趣,并通过反复的小练笔训练为大作文的练习打下了坚实的基础.