科学教材编写应回到原点
Compilation of Science Textbooks Should Be Redirected to the Origin作者机构：人民教育出版社课程教材研究所北京100081
出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)
年 卷 期：2022年第42卷第6期
页 面：147-153页
核心收录：
学科分类：04[教育学]
摘 要：科学教材编写是一项系统工程,不仅要落实科学课程标准的要求,还要以大量理论作为支撑。为了使科学教材实现学思结合、知行统一,实现学科知识内在逻辑与学生学习认知逻辑的统一,科学教材编写要“回到原点,即回到学生的生活,回到学生的认知起点,回到人类的认识过程,回到事物的本来状态。这些回到原点的努力,必然能够丰富科学教材编写理论,提升科学教材编写水平。
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