教育数字化转型的算法机遇、挑战与调适
On the Algorithm of Educational Digital Transformation作者机构：西南大学教育学部重庆400715
出 版 物：《高等教育研究》 (Journal of Higher Education)
年 卷 期：2022年第43卷第2期
页 面：13-22页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040101[教育学-教育学原理]
基 金：中国基础教育质量监测协同创新中心重点项目(202106019BZPK01) 广州市教育科学规划重大课题(2021zd001)。
摘 要：算法作为数字技术的规则基础,它赋予教育数字化转型的机遇在于追求简约、精确、逻辑的数字化模型,更加深刻、广博、高明的数字化知识,指向判断、规范、预测的数字化权力。相应地,教育数字化转型也因为算法而面临严峻挑战,表现为流于形式、虚无、功利的模型局限,受制于数学的知识偏见,以及不得力、不均衡、不知所措的权力失范。为突破算法的局限,有必要对教育数字化转型作相应调适,融入理性人、自然人和社会人的丰富人设,复兴具有信念性、意会性和批判性的人文知识,丰盈教育的大思想、强伦理和厚文化以升华人性。
维普期刊数据库
同方期刊数据库