以历史大概念为核心优化课程内容结构
作者机构：广东省惠州市惠东县惠东高级中学516321
出 版 物：《中学历史教学参考》 (Teaching Reference of Middle School History)
年 卷 期：2022年第9期
页 面：68-70页
主 题：授课过程 高中历史教科书 优化课程内容 知识主线 教师的教 学生的学 改变教学方式 碎片化
摘 要：统编版高中历史教科书使用以来,常听到同行们讲“内容太多了,一节课时间讲不完“太乱了,线索搞不清楚“学生表示不懂。笔者在授课过程中也遭遇相似的境况,归结起来主要是两方面的问题:一是教师的教出现“内容多课时少的情况,且线索没厘清;二是学生的学抓不住知识主线导致学习浅表化、碎片化。而问题的关键在于教师的教,因为教师的教直接影响学生的学,因此改变教学方式是解决问题之道。
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