小学低年级随文识字教学策略
作者机构：甘肃省甘南藏族自治州临潭县新堡乡中心小学
出 版 物：《散文百家(新语文活页)》
年 卷 期：2022年第2期
页 面：124-126页
学科分类：04[教育学]
摘 要：随文识字教学的根本意义在于引导学生边阅读边认知，并将识字学习任务全面渗透至阅读及基础课文学习过程中，从而促进提升学生阅读理解能力及生字掌握水平。本文将通过结合文本促进学生认知、结合语境促进学生分析、结合场景促进学生理解等多项措施的应用，针对小学低年级随文识字教学策略进行全面探究。
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