“情理”兼“治理”范式的高校学生管理伦理构建
Construction of Administrative Ethics of Undergraduates with the Paradigm of the Combination of Affect Interaction and Governance作者机构：西南大学重庆400716
出 版 物：《现代教育管理》 (Modern Education Management)
年 卷 期：2016年第4期
页 面：119-123页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：中央高校基本科研业务费专项资金资助课题"‘情理’兼治范式下的高校学生管理伦理研究"(swu1409306)
主 题：“情理”兼“治理”范式 管理伦理 伦理构建
摘 要：高校学生管理是在师生情感、伦理、道德意识的支配下完成的,是管理和伦理有机耦合的样态。解决高校学生管理过程中的伦理问题,不在于反复的道德说教和无情的制度约束,而在于师生情理的尊重与认可,即通过情感管理营造大学生管理文化,润化学生心灵,美化学生心境。但是,在高教后大众化境遇下,高校充满利益纠葛和矛盾冲突,处理这些问题还需要治理的理路指引。为此,高校学生管理伦理必须达成情理与治理的融合,实现人品向人性的目标转换、治身向治心的方式转换、全能向专业的路向转换,凸显科学人文主义的意蕴。
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