中小学教师培训的高质量发展困境与改进——以河南省P市为例

作     者：王星霞 闫艳 Wang Xingxia;YanYan

作者机构：河南大学教育学部河南开封475004 

出 版 物：《沈阳师范大学学报（教育科学版）》 (Journal of Liaoning Educational Administration Institute)

年 卷 期：2022年第1卷第2期

页      面：89-94页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：河南省教师教育课程改革研究项目(2020-JSJYYB-015) 

主　　题：中小学教师培训 高质量发展 培训适切性 培训机会 培训成效 

摘      要：教师作为立教之本、兴教之源,是教育工作的中坚力量。在基础教育全面迈向高质量发展的新征程上,教师培训作为师资建设的关键一环而备受关注。从高质量发展的角度审视河南省P市的中小学教师培训,存在培训内容的适切性不高、培训机会的分配不均、培训经费的资源利用效率不高、培训成效的产出有限等问题。以此为鉴,要实现中小学教师培训的高质量发展,应精选以需求为中心的生成性培训内容;适度倾斜培训机会,设置多元培训项目;加大经费投入力度,提高经费配置效率;推动培训形式多样化,提高培训整体成效。