审视与建构:职业教育社会学研究对象辨析

作     者：张社字 Zhang Shezi

作者机构：河南科技学院职业教育与经济社会发展研究中心 

出 版 物：《职教论坛》 (Journal of Vocational Education)

年 卷 期：2022年第38卷第5期

页      面：5-15页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：全国教育科学规划国家社科基金一般项目“新时代中国职业教育社会学学科体系构建研究”(编号:BJA180101) 主持人:张社字 

主　　题：职业教育社会学 研究对象 职业性 技术性 公平性 

摘      要：按照社会学和教育社会学的学科逻辑,结合职业教育的本体性特征以及职业教育社会学已有的研究基础,依据职业教育社会学的学科性质、核心概念、研究方法等学科要素,职业教育社会学的研究对象可以界定为“职业教育现象和职业教育问题,以及职业教育系统与社会系统良性运行、协调发展的条件和机制。其研究领域主要包括四个方面:一是职业教育系统及其与社会系统相互作用的条件和机制;二是职业教育的社会本质属性;三是职业教育的社会问题或社会的职业教育问题;四是社会学视角下的职业教育教学活动。其终极目的是揭示职业教育的社会发展规律,促进职业教育与社会的良性运行和协调发展。